很多家长以为所谓的亲子阅读，就是给孩子买买买，然后陪着随便翻翻书，最多就是再给孩子朗读一下内容。

我们还要注意阅读的方法——学会带娃精读，也就是详细地阅读，不仅有朗读，而且有讨论和思考。

其实，如果想要让孩子在阅读中有更多收获，就不只是买买买、读读读这么简单了。精读可以调动主观能动性，引发深入的思考，让孩子在阅读中有更多的收获。

阅读和互动讨论其实就是一种简单的精读。

不要觉得带娃在家精读很难。比起老师，我们更了解自己的孩子，有更多跟孩子一起交流和讨论的机会。

所以，老母亲在家带娃做精读也是完全 ok 的，以下 4 点是我们带娃在家做精读需要注意的。

1、做孩子的阅读伙伴

不管我们有没有能力给孩子当精读老师，在亲子阅读中，家长都不要给孩子当老师，而要成为他的阅读伙伴。

大家应该都有这样的感受：学校老师说的话，孩子句句都觉得是圣旨，而家里妈妈说的话，一句都听不进去。所以，如果我们一直“教”孩子，他只会认为你是用大人高高在上的姿态在要求他，剥夺了他玩耍的时间。而做阅读伙伴，不仅你自己会感到更轻松，孩子也会放下戒备之心，何乐不为呢?

2、选择适合精读的书

选择适合精读的书会事半功倍：

第一，可以选择孩子有兴趣的书。

当你发现读完一本书后，孩子很喜欢，似乎有话想说，这就是精读的好时机，因为有兴趣，所以孩子才会愿意继续聊。

第二，可以选择经典的作品。

一方面，经典都是经过时间检验的，因为足够优秀，所以值得我们精读。另一方面，经典作品的相关信息和解读会更多，上网搜索书名就能找到，便于我们做精读的准备。

3、重视共读的过程

亲子间只有共同阅读，才能在交流和讨论的时候有共同语言，所以一定要重视亲子共读的这个过程。

一起沉浸在阅读里之后，有感而发进行亲子交流和讨论。

和孩子精读作品，并不是为了精读而精读，而是

这就好像是跟孩子一起去看电影，因为一起观看了剧情，结束后你就可以顺势和孩子一起聊聊：电影里的主人公为什么做出了那样的决定?如果是我，可能不会那么做呢。这与把孩子送进辅导班，你自己坐在外面刷手机，完全没有参与孩子的课堂内容，然后等他出来后，你随口问他：“今天都学了什么啊?” 是完全不一样的。

4、引导孩子加入讨论

很多家长也知道读后的互动讨论很重要，可是往往几个问题下来，不仅没有帮孩子打开话匣子，反而成了话题终结者。

讨论不是扳手腕，要用力把对方扳倒。如果你对孩子说“谈谈读完这本书后你的感受吧”，就好像是一开局就使了一个猛劲儿，把孩子扳倒了——游戏结束。

要引导孩子加入讨论，比如，先自己说一说对某个具体问题的看法，然后再不断抛出一个又一个的具体而又开放的问题，让孩子有话可说。

以下是一些跟孩子讨论的问题建议，如果你还是不知道怎么开始跟孩子聊，不妨一试哦。

“6W”之问

6W(Who，Where，What, When，Why，How)是指书中出现的人物、地点、事件、时间、起因和过程。这些问题比较简单，适合在一开始的时候跟孩子一起回顾，逐步带入讨论。

“最”之问

用“最……”来跟孩子一起讨论：“书中最可怕/最好笑/最激动人心/最难忘……的是什么?”这些问题具体且带有情感色彩，很容易讨论开来。

“如果”之问

用假设情景来提问，既需要让孩子展开想象，又要合情合理。比如：如果灰姑娘没有在12点前离开王子的舞会，会发生什么?如果阿里巴巴进入四十大盗的洞穴后，也像哥哥一样忘记了开门的口诀，会怎么样?

价值冲突之问

如果书中出现了价值观冲突的情节，不要忘记跟孩子一起谈论一下，这是帮助孩子明辨是非、了解人性多元的好时机。比如《孔融让梨》的故事在新时代的教育背景下，有了很多新的解读——梨到底要不要让?不妨听听孩子的看法。

享受亲子共读和互动讨论的过程，往往比讨论的结果更重要。孩子经过思考，能够自圆其说，就是最为宝贵的收获。

有时候我们总是会被应试思维禁锢住思想，总是想找到一个标准的答案，但实际上并不是每一次讨论都要双方达成共识，最后来个完美 ending。

亲子阅读就像是一场欢乐又精彩的两人三足比赛，需要跟孩子搀扶前行才能到达终点。而阅读到底怎么才能更有收获?陪娃精读少不了。选一本好书，陪娃一起读懂、聊透。孩子的收获，会比蜻蜓点水式的阅读更多。