读绘本，是很多父母从小就陪孩子做的事。因为读绘本不仅可以帮孩子增长知识，还可以培养亲子关系。

但，亲子阅读也有技巧。如何开发孩子的阅读潜能?如何在亲子阅读里提高阅读质量?跟孩子一起读绘本需要一个什么样的过程?

台湾清华大学幼教系主任周育如就针对这些问题总结了一些经验，今天分享给每个父母。

第一阶段：翻书期

在孩子六个月的时候，就可以开始翻书期，因为这个时候孩子可以自己坐了，这个时候每天固定时间陪孩子翻书、读书，都可以培养孩子对书的感知度。

挑选一些简单的绘本，比如触摸型的、可以发出声音的、互动性比较强的绘本，这样子可以让孩子多个感官投入到阅读中，培养孩子对阅读的基本兴趣。

但要注意的是，这个年龄的孩子会有咬书啃书的习惯，家长挑选合适的绘本时，也一定要注意挑选安全的绘本。

第二阶段：图片期

这个阶段很重要的是，孩子开始有自我选择意识。他会下意识先去挑选自己感兴趣的绘本或者是能够吸引到他的绘本，还会开始关注一些绘本里的细节。

在陪孩子读绘本的时候，可以给孩子灌输一些物品的定义，比如和孩子一起看书的封面，指着毛毛虫说这是一条毛毛虫，这就是使用了指物命名。

然后顺着这个逻辑，可以讲一下毛毛虫的特点，生活习惯，给孩子灌输更多新颖的知识。这个阶段最重要的就是尊重孩子的兴趣，并且激发孩子的兴趣。孩子在这个阶段，好奇心变得越来越重，要抓住孩子的好奇心，去挖掘他的阅读兴趣。

第三阶段：故事期

故事期比较重要的一点是，一边跟孩子念故事，一边要和孩子互动。阅读的时候可以把孩子作为主角，让他身临其境地去经历绘本里的事，培养孩子的共情能力。

他不懂的会随时问你，你要注意解答。因为这个阶段，他看的是图，你念的是字。故事结束的时候，你可以跟孩子一起延伸故事的结局，这样可以锻炼孩子的思维延展性。

不管孩子的思维延伸到什么地步，作为父母都要给予肯定，因为亲子阅读中的主角，是孩子，不是你。

第四阶段：文字期

文字期的孩子，最需要的是父母的耐心。因为出于这个阶段的孩子，对识字的需求逐渐变大。父母的逐字指读，告诉孩子每个字的特点，这都会帮助孩子识字。另外要加强对错字的反复指读，这个期间的纠正，孩子会比较有记忆点。

也不要急于求成，买那种大篇幅文字的绘本或者书籍，这样会有反效果，打消孩子对文字的好奇心和求知欲。

所以，父母在亲子阅读里，一定要注意孩子的这四个阶段，并且循序渐进，在适当的阶段用对方法。这样，孩子的阅读潜力，才会被挖掘出来;孩子的阅读兴趣，也才能被激发出来。

关键词： 共情能力 阅读 图片期