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篇1：奇有此理小学五年级作文

奇有此理小学五年级作文

(资料图片仅供参考)

我有一个表弟。他的名字叫李奇。他很“傻”。说他傻，并不是我冤枉他，他的确是傻得名副其实。

有一次，我去阿姨家做客，正好第二天表弟的`暑假复习班开学。第二天，阿姨还没起床，表弟就催着阿姨做饭。上学时，阿姨给了表弟两支铅笔。阿姨说：“你到了学校，要好好学习，跟同学们团结友爱。”表弟似懂非懂地点点头。

中午，表弟回来，阿姨发现他的铅笔“飞”了一枝。我怒气冲冲地问他：“你的铅笔呢？”表弟吞吞吐吐地说：“上课时……她……她哭了，我就把……铅笔……给她了。”我问：

“她是谁？”表弟说：“她是……不知道。”我气极了，说：

“你这个傻东西，好好的铅笔，给了一个叫‘不知道’的人！”只见表弟眨了眨大眼睛，说：“是妈妈叫团结友爱的！”我对阿姨说：“哎……‘奇’有此理(奇奇有此道理），我怎能反抗呢？”

晚上，我在书桌上画画，我想表弟一定会扭过头来看我的“大作”。没想到，表弟在桌子上摇头晃脑地念着：“锄和日当午，汗滴和下土……”我说：“奇，别念了，那声音难听得像是母鸡生蛋！”表弟说：“是老师叫念的！”我说：“老师老师，老师又不是千里眼、顺风耳，你不念，他也看不见、听不着！”表弟眨巴着大眼睛，说：“老师说，要做一个诚实的孩子！”听了表弟话，我只能说：“‘奇’有此理！”

篇2：五年级奇思妙想作文

有一天，我在玩耍时发现了一个漩涡，我十分好奇，便慢慢凑过来，没想到那是一个时空传送门，把我直接送到了21世纪末期。

我刚一到那里。那里，没有地心，所有东西都飞了起来。上午，我与他们第一次见面，惊奇地发现这些宇航员有的是我同学，还有的是我老师！我进行了自我介绍后，开始上课，等到快下课时进行提问，发现同学们啥都不知道，原来大家都带着课桌到处乱飞，能认真听课吗？我只好反复地讲，他们终于勉勉强强可以记下来了。我回到办公室，正在气恼这届宇航员的文化怎么这么差，这时，玉兔二号端着饭菜进来了，对我说：“开饭了！”我惊讶地抬起头，说：“你就是玉兔？”

“对啊，咱俩是老相识啦。”玉兔说。

我正在纳闷，玉兔又开口了：“你忘了吗？当年咱们一块儿去过月球呢”！

我更加纳闷，可玉兔已经把饭菜放下，走了出去。

由于没经验，下午我没有把作业放在一个小的空间中，所以作业早已飘得整个教室都是，我和学生们到处飞着找了好久才全部找回。这时候发现已经到放学时间了，我只好留了作业，宣布放学。

晚上，我开始批改作业，作业更是奇葩百出，“先…再…”造句，竟然有人写“先生，再见！”我在旁边批上了“鬼才”，还有更惊人的，“五四（）”和“冰（）雪（）填空”，有位宇航员写“五八四十，冰糖雪梨”，我当时就差点晕倒，我想批“我已无言以对”，可是在外太空，飞来飞去，我一不小心写成了“我已元言以对”，唉，外太空教学真不容易，我怒气上升，准备把作业扔到地上。可是当我一松手，作业便飞地满天都是。我正准备赶紧去抓，那个漩涡又出现了，并把我吸了进去。一瞬间，我又回到了原来的地方。这场太空之旅真奇妙！

篇3：五年级奇思妙想作文

我有一个奇思妙想，就是希望将来可以拥有一辆奇特的自行车。

奇特的自行车是利用按钮来操作。如果一个人累了，按一下棕按钮，自行车会让你用笔在纸上写出始点和终点，自行车便会在马路上飞快地奔跑；如果用的环保汽油没了，按一下黑按钮，太阳能光板便会张开，以吸收太阳能储存能量；如果想转头，按一下紫按钮，再用手一指，自行车就会自己转头；如果你饿了，想吃东西，按一下黄按钮，再说一声想吃什么，机械手立即从食品保鲜柜里拿出来你想要吃的东西，用微型微波炉热一下，放在你手里；如果是天气炎热的夏天，按一下白按钮，机械手便会用自动的冰淇淋制作器做出各种口味的冰淇淋，你爱吃什么口味就拿什么口味的；如果有一天，歹徒开着汽车抓你，你按一下红按钮，自行车就会用最快的速度把敌人（坏蛋）甩在后面；如果你想在天空中翱翔，只需做一个飞的样子，自行车就会插上翅膀，飞向天空；如果你想到宇宙里的话，按一下蓝按钮，自行车就会像飞船一样穿过大气层；如果氧气不够用了，按一下蓝按钮，氧气箱便会放出氧气；如果你想穿越时空，只要说出年份和地点，自行车便会以最快的速度到达目的地。

虽然我这是想象，但是我相信经过我们人类的不断努力，所有的想象肯定都会成为现实。

篇4：五年级奇思妙想作文

奇思妙想，就像黑夜中一颗颗璀璨的小星星，但其中一颗默默地在群星中闪闪发光，它不会和其它小星星争奇斗艳，它不会因为自己有璀璨的光芒而目中无人。现在我要摘下那颗默默的小星星，带你们去体会另一种奇思妙想。

我摘下的这颗星星想拥有一支马良的神笔，但是它不会先去满足自己的私欲，而是先帮助贫困山区的孩子们画上一所漂亮的学校。学校里有供孩子们玩耍的阳光操场，操场上有一条两百米长的阳光跑道，阳光跑道旁有供孩子们运动的单杠、双杆、跑步机……通往教室里的文化走廊墙道上贴满了具有中国文化的三字经、古诗、名言警句……明亮的教室门前种满了一排排犹如穿着黄灿灿的小短裙的小精灵在绿叶上摆着各种各样的姿势——迎春花，一阵微风拂过，小精灵就好像在绿色的舞台上跳着优美的舞。走进教室，看到的都是小朋友们画的一幅幅充满着童趣、天真的画。黑黝黝的黑板上写着四个大大的白字——静能生慧。就好像老师在时时刻刻提醒我们，不管遇到什么难题，只要自己把心静下来，就一定能找到一个另自己很满意的答案。黑板的顶上方，挂着一面鲜红的五星红旗，上面的四颗小星星围着一颗大星星，这代表的是中华人民要团结互助，成为一个和谐、美好的大家庭！五星红旗两旁各写着好好学习、天天向上。为的就是然让我们好好读书，长大成为一个有才干的人，成为祖国不可缺失的好栋梁！

这颗小星星是不是和别的小星星不同呢？是不是更有璀璨、五彩的光芒？

篇5：五年级奇思妙想作文

那天晚上，我做了一个梦。梦见三十年后，自己成了一位设计大师，设计了各种各样奇妙的鞋，给人们带来了很多方便，为社会做了不少贡献。

我首先设计的是音乐鞋，演员们穿上了我设计的音乐鞋，他们一踩，鞋就发出了美妙的乐曲声。你看，他们在舞台上唱呀、跳呀，歌声是那么悦耳，舞姿是那么优美。台下的观众为他们喝彩，喝彩之余又疑惑了——咦，音乐伴奏是从哪里来的？没看见乐队，也没放碟片。啊！原来是小演员们穿上了我设计的音乐鞋在为他们伴奏呢！你说有趣吗？

我还设计了调温鞋。我在鞋尖上安装三个按键，分别是红的，白的和蓝的。夏天，只要按一下红色的键，鞋底就会吹出一阵凉风，比穿凉鞋还凉快；冬天，只要你按一下白色键，脚下就会吹出一阵暖风，比穿棉鞋还暖和；春秋两季，只要你按一下蓝色键，脚下就感到不冷不热，还很透气，连有脚气的人穿上它都会觉得很舒服呢！

我还设计了飞行鞋。我在鞋后跟也安装了两个键：一个快速键，一个慢速键。当你在过马路时，如果一辆汽车正向你飞奔过来，眼看情况危急，这时你只要按一下快速键，飞行鞋就会让你一下子升上天空。等汽车开走了，你只要按一下慢速键，你就会慢慢地降落地面，很安全。飞行鞋够神吧？

“阮诗婷，快起床了！”妈妈的喊声把我从梦中惊醒，那些奇妙的鞋随着喊声全消失了。啊，原来我做了一个美梦！

篇6：五年级奇思妙想作文

在前世，我不是一个行侠仗义的剑客，不是一位才华横溢的诗人，更不是一个悬壶济世的江湖郎中，我是一只小猫。

乡间的灌木丛便是我的家，在这里有蛐蛐给我唱歌，有蚂蚁跟我传递消息，有从绿叶的空隙间照下来的月光，还有几朵散发着缕缕的幽香的花。

有句歇后语叫做“狗拿耗子——多管闲事”，抓老鼠可是我天生的本领和职责。每当夜晚我都会蹑手蹑脚的走出来，去抓人们的眼中钉，肉中刺一一老鼠。哈哈，不谦虚的说，我可是捉鼠的能手，老鼠想逃出我的手掌心，没门儿。这时它们只能成为我的口中食，我也只能不客气地美美地饱餐一顿。

在前世的生活中，没有彼此的吵闹，没有勾心斗角的疲惫。我只是一只简简单单的猫，过着简简单单的快乐生活。

岁月轮回，我走在了今生的路上，这里到处是林立的高楼，汽车的喇叭声，人们的争吵声和小孩子玩耍时的喧闹声响成一片。

我成为了一位女主人的掌上明珠。她把我当成她的孩子，平时饭来张口，衣来伸手，吃的好，喝的好，过着养尊处的生活。主人每天把我喂的饱饱的，不知怎的，吃完了就想睡觉，睡好了，又有美食尽在眼前，如此的生活可以说是丰衣足食，然而又显得那样的单调乏味。直到有一天，主人家来了一位不速之客一一老鼠，简直把家里面搞得一团糟。我见了这个黑不溜秋，到处乱窜的家伙，吓得闻风丧胆，屁滚尿流。这下可好，我吃不下，我睡不好，还得到主人的嫌弃：“乖乖，妈妈每天给你过着丰衣足食的生活，你怎么一点都不为妈妈分担？”我很无奈，百口莫辩，只是心有余力不足。

从朝霞满天到夕阳西下，我找不到我的影子，空气中回荡着一个声音，那个捉鼠的能手在哪里？

篇7：五年级奇思妙想作文

小时候我会幻想很多稀奇古怪的画面，妈妈说我是个爱做梦的女孩。因为我个头矮小却被老爸取笑─—受地心引力的影响，连呼吸上层的空气都困难，所以我一直都没有机会学自行车，但是我十分喜欢自行车，我常常躺在床上思考，要是我能发明一种新型的自行车那该有多好……

有一天我真的梦到这种自行车，娇小的体型真适合矮小的人群，自动收缩轻便易携。只要你按一下红色的三角形按钮，自行车就会像金刚狼一样撑开，变成一个像巴掌大的球状物体，无论是自用还是出行都易于人们携带。

快速高效是自行车的又一大特点。这样的自行车在路上速度是很快的，称得上是最快的交通工具，它上面还有一个黄色的.圆形按钮，这是保护系统，不用担心会有其他车辆向你撞来，遇到堵车按一下绿色的正方形按钮，它就会飞起来，不用跟人们挤在拥挤的道路上。这种新型的自行车，还有许多功能，比如可以在水上游来游去，可以穿梭在森林里┅┅┅最重要的是这种自行车不会污染环境。

被称为“自行车王国”的祖国，人人都骑着新型自行车出行，人们在花园式的家园里幸福的生活……窗外的小鸟“吱吱”地叫，打断了我的梦，把我带回了现实，但我相信只要努力学习，我一定会发明出来这种新型的自行车。

篇8：黄山的奇五年级作文

黄山的奇五年级作文

走进安徽省的黄山，脑海里浮现出的第一个字就是：奇。

山是奇的。黄山的山是最险的山，其中“天都峰”的`台阶十分陡峭，边上只有绳索，你只有靠手脚并用才能爬上去，我觉得这是一种陡峭的美。“天都峰”上的“金鸡”仿佛传来响亮的鸣叫，使人望而却步。什么“光明顶”，什么“莲花峰”，听着就让人害怕。我觉得这是一种神奇的美，让人觉得心旷神怡。

松是奇的。黄山大部分的松树都不长在平地上，都长在佷高的悬崖峭壁上。那些松树大多都长在干旱的土地上，可是它们还是可以不断的生长，长成各种各样不同的姿态。黄山的松好像是一个个婀娜多姿的模特儿，一个个都摆放出五花八门的优美的姿态，有的好像在跳舞；有的好像在谈笑；有的好像在游泳。

每当我爬到高处看到天、云、地连成一线的景象时，我就会惊奇的感叹道：“黄山的云海真是神奇啊！”一大片白色和一大片蓝色融合到一起变成了令人觉得柔和的浅蓝色。只要我看到这一幕，便会朝着深深的峡谷大叫几声，表达一下我满心的愉悦。

黄山的石，更是奇特。我爬上“天都峰”的时候，找来找去就是没找到那只昂首鸣叫的“金鸡”，可是我一下“天都峰”就又能看到那只昂首的大金鸡了。你说奇怪不奇怪？我爬上“鳌鱼峰”清清楚楚的看到了鲫鱼背，可是我一下“鳌鱼峰”便什么也看不见了。

我觉得黄山中的一切都可以称得上是奇；每一个东西都可以称得上险；每一个画面都可以称得上美。

篇9：奇思妙想_五年级作文

一个秋风送爽的周末，妈妈在家铺了一张新买的厚实漂亮的纯白羊毛毯，儿子拿着墨水瓶准备去书房时，“啪”的一声，他摔倒了，刹那间，硕大的墨汁洒在了洁白如雪的羊毛毯上。

父亲闻声出来，“噢，天啦！你这捣蛋鬼。”只见他双手抱着头，大声地责骂儿子：“你给我跪下。”“不，爸爸，这不是我故意犯的错！”儿子一脸无辜的反驳道，父亲恼羞成怒，气呼呼地转身跑到房间去拿鞭子，而此刻跪在地毯上的儿子，望着眼前的墨汁，忽然脑海灵机一动，“我何不用墨汁给地毯画画呢？”经过一番奇思妙想后，他便趴在地毯上认真地作起画来。

不一会儿，怒气冲冲的父亲举鞭走过来，“小子，看我不好好教训你一下！”见儿子没回应，父亲纳闷地走上前，映入眼帘的是：全神贯注的儿子与地毯上的两只精美的动物图案。父亲不禁放下手中的鞭子，好奇地蹲下来仔细地询问道：“儿子，你在画什么呢？”“画老虎呢，爸爸你看像吗？”儿子兴奋地回答。只见两只小老虎神气活现地印在地毯上，炯炯有神的大眼睛左顾右盼，像小猫似的嬉戏，十分可爱，翘着细长的小尾巴，抬着毛绒绒

的爪子，似乎在你追我赶！父亲觉得有趣极了，立刻拿起墨瓶，往地毯上洒墨汁，与儿子一起为地毯作画，心中的怒火顿时烟消云散。儿子问：“爸爸，你想画什么呀！”“儿子，你画的是老虎，那我就画条威武的大龙吧！”说完，父亲也趴下来，聚精会神地画着。

不一会功夫，只见一条舞爪的巨龙，皱紧眉头、瞪大双眼，细细长长的胡须，强劲有力的尾巴，好像要与儿子画的老虎来场争斗的游戏似的。半小时之后，父与子完成了一幅精美的作品。儿子歪着头站在地毯边开心地欣赏着自己的得意作品，父亲也抬手摸着下巴，十分满意地欣赏着自己的杰作，同时也审视着儿子的佳作。只见儿子的六只小老虎神态各异，有的耀武扬威，得意洋洋；有的回首遥望，呼唤同伴；有的张牙舞爪，跃跃欲试，围绕在地毯的两边，每只老虎都从容地踱着步子，顾盼着地毯中间的庞大巨龙，时刻准备挑逗嬉戏，好不热闹……父子俩相视一笑。

经过这件事，父亲也意识到自己的错误：武力解决不了问题，心平气和才能更好地交流，而儿子也明白了一个道理：犯错不可怕，只要开动脑筋，也能将坏事变好事。

篇10：奇 遇_小学作文

奇 遇_小学作文

我正在工作实验室里研究一种吃下去就能和所有生物对话的药丸。

突然，只听外面咚咚的脚步声伴随着“飞碟来了！”的惊叫声。我向外一看，看见一个UFO向实验室飞来。飞碟降落在实验室门前的空地上，接着出现了一个粉红的怪物：圆脑袋上只有一只大眼睛，又短又小的脚和手也长在脑袋上，脑袋顶端长了一个盘子似的东西（我猜是嘴）。这家伙一见我就从“盘子”里发出叽叽咕咕的声音。我想想我新发明的药丸，吃下一颗后我果真听懂它说话了。我与它交谈了起来。它告诉我，它住在银河系以外的一个叫“z”的星球，本想一个人到宇宙玩玩，结果误入太阳系，燃料快用完了，看见地球上有生物，才降落下来。“你愿意帮助我回去吗？”“当然！”“我需要找到一片大森林，那样才能有足够多的氧气帮助我回去。”

于是我帮助这个外星人四处寻找，终于找到一片原始森林。外星人头顶的“盘子”伸长了，然后打开飞碟的燃料箱，用管子和自己的头顶连起来。它足足吸了七七四十九个小时，才储备够燃料。随后它邀请我到“z”星球参观，我答应了。在飞碟离开地球的那一瞬间，我回头望了望地球，天啊，这就是我们生存的地球吗？上面黑“雾”缭绕，海水也变成黑的了，我不忍心再看，转过了头。经过24小时，我们终于到了“z”星球。那不就是从前的地球吗？就是那个晶莹透亮的"球体，上面有山有水也有动物，简直像做梦一般。飞碟着陆了，一大堆外星人一拥而上，像看热闹似的看着我这个“不明生物”。“这是我新认识的朋友，她来自遥远的地球，我是带她来玩的。”粉红色的外星人说。我在它的带领下，参观了整个“z”星球。“z”星球上没有任何污染，到处都是青山绿水，空气非常清新。我在“z”星上呆了几个月，参观了工厂、医院、学校等，最让我感到奇怪的是，“z”星上的工厂没有排放污水、废气。陪同我的外星人告诉我，工厂在排放废气前，它们就在废气里加了一种分解剂，废气排出来的就变成水蒸气了，污水也是如此，用分解剂使它变成饮用的水。

我回地球那天，外星人们把分解剂配方给了我，粉红色的那个外星人把一大包东西给我，说：“这是一包树种，只要种子一挨土，就能长出参天大树。”我接过树种，感激地说：“谢谢你们，等地球恢复‘健康’后，我请你们去玩。”我上了飞船，离开了“z”星球。

我小心棒着“z”星人送我的“礼物”，不住地回头，心里充满希望……

篇11：小学五年级经典名言有哪些

小学五年级经典名言有哪些

己所不欲，勿施于人——孔子

黑发不知勤学早，白发方悔读书迟——颜真卿

书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲——于谦

书犹药也，善读之可以医愚——刘向

少壮不努力，老大徒伤悲——《汉乐府。长歌行》

莫等闲，白了少年头，空悲切——岳飞

发奋识遍天下字，立志读尽人间书——苏轼

鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书——李苦禅

立志宜思真品格，读书须尽苦功夫——阮元

非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

勿以恶小而为之，勿以善小而不为——陈寿《三国志》

熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟——孙洙《唐诗三百首序》

书到用时方恨少，事非经过不知难——陆游

问渠那得清如许，为有源头活水来——朱熹

旧书不厌百回读，熟读精思子自知——苏轼

书痴者文必工，艺痴者技必良——蒲松龄

千里之行，始于足下——老子

篇12：小学五年级语文《黄山奇松》说课稿

一、说教材

1、教材简析：

《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。

2、教学重点：

本课的训练重点是利用网络的优势来拓展学生的视野，进行语文整合教学，使学生在体会黄山松树奇的基础上，对黄山四绝及黄山有进一步的了解。

3、教学目标：

根据教材和教学重点，我要求学生达到以下几方面的目标：

（1）、借助网络资源使学生了解黄山奇松的姿态，感受黄山松的奇美，从而培养学生的审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

（2）、培养学生收集、整理信息的能力，语言表达能力，以及自主学习的能力，实现学生学会学习，学会合作，学会解决问题的能力。

这些目标的制定是以新的课程标准为指导，力求在优化课堂结构、改革阅读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。

二、说教法

网络环境以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活动。针对网络的这些优点和小学生的心理特点，我采用了发现法、自主探究法、讨论法等教学方法，主要引导学生通过浏览网页，阅读课文内容，找出自己希望探究的问题，并为学生的主动探究提供方向，指导学生带着问题搜集资料、阅读资料、思考问题。组织学生交流收集到的资料信息，并对资料进行分析整合，从而使学生解决问题。这些方法的采用，旨在教学活动中为学生营造良好的学习氛围，将学生引向自主、研究性的学习之路。

三、说学法

在整堂课中学生主要以自主探究、合作学习为主。学生在学习目标的引导下，通过教师提供的有关网站，利用超级链接对所感兴趣的问题进行自主探究，积极思考问题，深入了解相关内容。通过师生间的交流、讨论，相互学习，培养学生的自主探究能力、合作能力、实践能力与创新意识，从而实现课堂教学的根本转变与学生学习方式的变革，优化学生的学习策略，使计算机网络发挥最佳的教学效果。

四、说教学过程

（一）、游戏导入，激发兴趣。

学生最喜欢的要属游戏了。因此，我围绕课文内容设计了智闯黄山的游戏，让学生通过闯关游戏进入网站的首页，这一设计不仅让学生在游戏中整体感知了课文内容，而且激起了学生浓厚的学习兴趣。

（二）、质疑启思，发现问题。

进入网页后，教师以过渡：黄山是天下第一奇山，你想了解黄山哪些方面的信息呢？请大家读一读课文，找出自己想要研究的问题？这样，很快就把学生的兴趣转化为可探究性的问题，能有效地引导学生投入到研究性的学习活动中去，满足了学生的发展需要。学生通过读一读课文，从中发现自己想要研究的问题。接着，让学生通过留言板交流自己的问题，教师引导学生选择有研究性的问题，如：黄山奇松的那些名字是怎么来的？黄山的其它三绝有什么特点？黄山还有哪些风景区？等问题，从而使学生明确有待研究的方向。

（三）、自主合作，深入探究。

这一学习过程主要是通过学生的自主合作进行的。一开始我就利用学习导航向学生提出学习要求：

1、围绕自己感兴趣的问题进行小组分工合作或彼此提供相关信息。

2、搜索有关信息资料并加以整理综合。

3、讨论汇报形式。

接着学生就可以利用网页上的黄山概述、黄山四绝、黄山景区、黄山特产等相关衔接上网搜索，这些衔接为学生的研究提供相关图片，文字说明等资料。其间，教师巡视指导，学生可以相互合作。这一环节的设计充分体现了自主、合作、探究的教学理念。

（四）、交流汇报，共享资源。

以你上网获得了哪些收获呢？为出发点来进行交流、汇报，让学生分享各自的上网收获。在交流汇报过程中为学生创设以学生自主参与和师生平等对话的自然情境。交流可以在师生之间、学生之间，可以是个别的，也可以是小组的，有图文解说法、导游介绍法、讨论法等，形式可以是灵活多样,这样有利于培养学生创新精神和研究能力。

教师在这一过程中起诱导作用，通过相互交流，学生可以了解到黄山各方面的信息，特别是对黄山奇松的姿态有了更深的了解，让学生感受到黄山松的奇美。这一设计让学生充分利用网络现有资源，拓展信息空间，为学生创设了一个信息量大、且具有人文色彩的自由、开放的学习环节，使学生在至真至美中掀起情感波澜，培养了学生的审美情趣，激起了学生对祖国大好河山的热爱之情。

（五）、畅所欲言，抒发感情。

教师评价交流汇报的成果并过渡：结束了黄山的风光之旅后，你觉得黄山怎么样呢？你想对它说些什么呢？这一问题的设计让学生谈谈网络学习后的感受，再次激发学生对祖国大好河山的热爱之情，并让学生在留言板上畅所欲言。

为了给不同掌握层次的学生创造条件，让他们选择适合自己的层次，调动起全体学生的共同参与热情。教师可为学生提供一个黄山文化、网络涂鸦板的超级连接，让学生用自己喜爱的方式来表达自己的感情，学生可以通过选一些诗来吟诵，也可以是画一图来赞美

（六）、课后延伸，拓展训练。

学生对于黄山的探究兴趣不能局限于课堂，而应将这种学习兴趣延伸到课外。为此我设计了如下的拓展训练：课后继续上网收集有关黄山的资料，发现问题并能利用各种方式解决问题。这一设计主要是让学生利用提供的网络，积极为自己提供更为广阔的学习资源背景，从而使学生不断地完成新知的建构过程，自觉地养成信息的获取内化提升再获取的习惯。

综上所述，我在整堂课的教学设计中充分利用网络的优势，集中体现了自主、合作、探究的教学理念，让学生在网络这一特殊的环境中进行研究性学习，激发学生的潜能和自主性，让他们在主动、互动、创造性的语文实践中培养学生收集、整理、交流信息的能力，最终实现学生综合能力的发展。

篇13：老师有三奇作文

老师有三奇作文

老师有三奇

咦，这不是校门口第一家小店的老板吗？怎么科学老师没来，他来了呀？难道是学生家长来送什么东西？可是从来没听说过小店老板是谁的家长啊！难道……

眼保健操做完了，我睁开眼睛，模糊中发现讲台上坐着一个熟悉的身影，清晰了清晰了。啊！原来真是小店老板啊！

这只是老师的.第一奇，还有两个更奇怪的呢。

老师的年龄在40-50岁之间，姓袁，身子高高的，他的脸上“画”着的表情，谁也猜不透，反正就是严肃中带点温柔。上课时，同学们因为一个问题争论不休，课堂上乱哄哄的，老师见此情景，板着脸，批评了大家一顿。同学们没有见过这么凶的老师，大家连呼吸都慢慢的，以免发出声响惊动老师。老师见我们安静下来了，便开始上课，脸上还笑咪咪的，见老师笑了初中作文 ，同学们胆就大了，纷纷举手发言。你说，老师这第二奇不就是表情“两面派”吗？

你见过老师让课时用方言的吗？我们老师的第三奇就是上课用方言。也许是老师年龄大了，普通话说不标准，上课时用的几乎全是方言，就连上下课起立也用方言。有时候，可能是我们普通话说习惯了，老师讲得会有点听不懂；有时候，同学们也会用方言作答。

老师这三奇真是有点让人摸不清头脑，不过，也正是这三奇才让我们课堂充满了风趣。老师，这三奇你可得一直留着哦！

篇14：小学五年级语文《黄山奇松》评课稿

xxx老师发言：《黄山奇松》是一篇写景的文章，作者以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对黄山奇松的赞叹之情。本节课学习的重点是学习课文第二自然段内容，具体描写独具特色的黄山三大名松：迎客松、陪客松、送客松的语句。纵观整节课，刘老师抓住了教学的重点，而且巧妙地化解了教学的难点，让我有了很多的收获。在课堂上，刘老师引导学生多种感官共同参与，进行看、听、想、品一体化的语文实践活动，可以使学生获得立体的语言信息。另外，情境教学法能充分地再现课文优美的意境，使学生充分展开想象，用自己的心灵去感受美，用自己的语言去表现美，用自己的画笔去创造美。

xxx老师发言：课堂上，刘老师能够为学生创设良好的问题情境，激发学生的求知欲望，并注重挖掘学生的`内在因素，并加以引导、鼓励，培养了学生独立思考的习惯。让学生自己提出问题，解决问题。让学生在读中学、读中悟，不但训练了学生的思维能力，还训练了学生的表达能力，想象能力。课堂上，学生学的轻松愉快，当堂问题当堂解决。体现了教师是课堂的主导，学生是课堂的主体。

xxx老师发言：刘老师非常注重学生说话能力和想象能力的培养。充分调动学生的学习积极性，让学生在想象中说话，在说话中进一步理解文本，培养了学生的想象力和表达能力。例如，在学习第二自然中描写送客松的语句时，引导学生侧耳听一听，展开想象，想想它在跟游客说些什么？引导学生练习说话，让学生思维的火花在想象的世界里尽情地绽放。通过训练，既夯实了基础，提升了学生的语文素养。

xxx老师发言：在教学中，刘老师注重对学进行写法的指导,始终围绕“写什么”、“怎么写”来展开教学。在梳理文章的脉络时，就学生讨论：第一自然段概括写人们对黄山情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。引导学生了解课文采用了“总—分—总”的结构。课堂结尾，在学生品读文本的基础上，再引导学生思考：作者写三大名松有什么异同？为什么这么写？让学生了解课文描写有详有略，突出重点;同时了解运用比喻、拟人的修辞手法可以让语句更生动。平时我们写文章的时候，也可以学习这种写作的方法。这样的教学跃出文本，有机拓宽，使学生更好地了解课文的写法，为以后掌握并运用这种写法打下坚实的基础。

总之，这节课我听下来感觉训练很扎实，无论是字词、句段，还是篇章，学生自己对课文的感悟取代了教师的讲解分析，让学生自己的感性体验取代整齐划一的指导，整个教学设计张扬了学生的个性，激发学生的灵性，提高了学生的悟性。

篇15：小学五年级语文《黄山奇松》评课稿

《黄山奇松》这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，抒发了作者对它们的赞叹之情。我觉得杨老师在教学陪客松、送客松，教师只是略加引导点拨，接着放手让学生运用抓住关键词句的阅读方法自学然后进行班级交流，展示自学成果，教师对学生的交流进行及时地点拨与提升。放手让孩子们进行读书，找具体的语句，感受黄山松的奇美。

充分发挥了学生的学习积极性，注重了学生情感体验的个体性，培养了学生独立阅读能力、默读能力，以及学以致用的能力。这样的学习过程更符合孩子掌握知识的规律。同时，在自学的基础上通过学生的小组交流、班级汇报，让学生学会合作，产生思想的碰撞，激起思维的火花，借鉴别人的优点补充自己对文本的感受，充分利用了学生与学生之间的教学资源。杨老师通过这些环节巧妙地将图与文有机地结合起来，培养了学生的想象能力，通过他们的想象、说话，更好地挖掘课文的深刻内涵，理解黄山“奇”的所在。

篇16：奇山挖笋五年级作文

奇山挖笋五年级作文

这一天，还没到六点半，我就起来了，迫不及待地胡乱穿好衣服，急匆匆地去叫醒爸爸。虽然眼皮还有点惺忪，但是满心的激动早已把瞌睡魔赶得远远的了。

咦？怎么，很反常。对吧？平常的我，可是爸妈千呼万唤都还要赖在床上的小孩，怎么一下子改变了以往的“习性”？原来，一切的一切，都是因为今天是个特殊的日子——今天，我要和爸爸（还有爸爸的同事），一起去龙观乡游玩，看景，顺便去挖笋。

一出发

在私家车上，爸爸在开车，我就在后面一边不停地往窗外看，一边还不忘催爸爸开快一点。

开了近40分钟颠簸的山路，终于到了龙观乡深处了。一停好车，我就兴冲冲地跑出来，向四周左顾右盼。“咦，不怎么样啊！不就是一些小河小村庄么？真是扫兴！”正当我的脸一下子从高度兴奋到低度阴沉的时候，爸爸在后面拍拍我的后脑勺，眨了眨眼睛。

“这儿还没到景点，先别那么急么！”爸爸似乎看透了我的小心思，不疾不徐地说道。

“哦，那就好。”我的兴奋又回到了脑子里。

二美景

走了半个小时的山路，这半个小时的山路真是令人连连一束束野花漫无规律可循地相伴在山路左右，一行行竹子有秩有序地横插在泥土之上。古有战国四公子，为孟尝君、平原君、春申君、信陵君，今有花之四公子“梅、竹、菊、兰”，那一个不具有高尚之品格，才得以于世人所崇尚。竹子：坚贞不屈，节节向上，如此好的寓意，给我们那么好的道理，看着竹子，对它的喜爱又增添了几分。继续欣赏着美景，继续向深山走去，远远地望见了一座山峰，其半山腰为云雾缠绕，恍惚进入了陶源明笔下的.世外桃源，古人云：“山不在高有仙则灵，水不在深有龙则名。”闻着野花的沁香泥土的芬芳，脚踏着石子泥路，眼观着附近群岙，耳听着鹰雀之鸣声，呼吸着大自然的清香，真如人间仙境一般。

三挖笋

相当有趣的还要算挖笋了，雨后的春笋在竹林里遍地都是。爸爸从包里拿出弯刀，在我面前示范了一下切笋的动作。我看了，学着爸爸的样儿，拿着弯刀使劲一砍，结果没砍到笋，劈到了石头上，顺着力势飞下了山谷，不见了踪影。

气得我直跺脚，只想找个洞钻。

忽然，我看见别人都在用双手挖笋呢！于是，我赶紧脱下外套把袖子一卷，也跟着开始加入了挖笋的队伍。“一、二、三……这笋根也太牢了，拔也拔不动呀……”。只听见咔擦一声，竹笋断了二节，我又白忙活了一场。

我不甘心，继续“赤手空拳”拔笋，一个早上下来，我才挖了三根，虽然少，但我感受到了成功带来的喜悦。

篇17：一分钟有多久小学五年级作文

一分钟有多久小学五年级作文

一分钟有多久？小敏不知道，她问大哥莫智，莫智说：“一分钟就是你数60个公园的时间。”

“哦，一分钟就是数60个公园的时间呀！”小敏知道了，她准备去肖露家。肖露是小敏的同学，她们很要好，她们与李欣是一组的，她是其中的一个成员。

小敏问肖露：“一分钟有多久，你知道吗？”肖露回答：“嗯，一分钟应该就是你数60个红领巾的时间吧！”

“哦，一分钟原来就是数60个红领巾的时间呀，我知道了！”

小敏走出了肖露家，她心想：咦，怎么和哥哥说的`不一样？会不会肖露说谎？不，不可能，肖露是我最好的朋友呀，她怎么会骗我呢？可莫智是我的哥哥呀，他怎么会骗我呢？

小敏决定去找李欣。在路上，小敏一直都在想这个问题。李欣的家到了，小敏把自己的猜想与哥哥和肖露的答案都告诉了李欣，李欣说：“这个问题有很多的答案，因为这个问题的答案是60秒。可以说成60只猫、60个板凳、60条绳子、60个人……，所以，你的哥哥和肖露都没有骗你！”

“哈，原来是这样，我还以为是肖露或是哥哥骗我呢！”小敏说道。

小敏回家后，告诉了爸妈自己的猜想、哥哥的回答、肖露的回答与李欣的回答，说：“爸妈，你们还不让我与李欣玩儿呢！”

篇18：因为有爱小学五年级作文600字

因为有爱小学五年级作文600字

这个世界因为有爱，所以有感恩。爱是彩色的，而感恩却只有一种颜色—纯洁的白色。

5月12日下午2点28分，北纬31度，东经103.4度，地震来袭，四川汶州强烈地震，震感达7.8级，死亡人数不断递增，无法预计……

汶川大地震发生后，爸爸妈妈变得特别小心，甚至不让我到我家居住的楼上去，害怕我出事。

地震后，我们一直在外面煮饭，根本不回家，可是天气越来越热，就算坐在树阴下，也会汗流浃背。后来，我们实在忍受不了这种酷暑，于是爸爸妈妈就和爷爷奶奶商量决定到他们家去做饭，可是他们并不让我一同回奶奶家，而是饭做好后，才把我喊到奶奶家吃饭。地震后我第一次回到奶奶家时，因为奶奶家在五楼，所以妈妈还是不放心我的安全，于是把领来的安全帽戴到了我的头上，可是尽管这样她还是放心不下。我们呆在家里胆战心惊，如临深渊，害怕发生余震，就这样我们忐忑不安得吃着饭，妈妈老是对我提醒：快点吃，快点吃！等一下发生余震怎么办？我们总是匆匆吃完饭，回到地震棚那里。

地震后，爸爸妈妈对我无微不至的关心还有很多，比如震后一个多月都没让我回过自己家，只是因为我家比奶奶家高一层，但是爸爸还是经常回家给我拿书或打印资料；学校教学楼已经是危楼了，可爸爸还是冒着生命危险去给我拿书包……

我知道爸爸妈妈处处都在考虑我的安全，但是他们为了生活、工作和我的学习，不得不去冒险，他们的父爱和母爱表现地淋漓尽致，真是可怜天下父母心啊！我一定要感恩父母！更加努力学习，以报答他们！

地震后，大家纷纷伸出援助之手，在大家的`帮助下，灾区人民（我们）渡过了这场灾难。所以，我们每个人都应该感恩，抱着诚挚的心与纯真的爱，去感恩父母、感恩社会、感恩一切对我们有过帮助的人。我们应该好好学习，长大成为建设祖国的栋梁之才，以报答祖国对我们的恩情...

篇19：看看我有什么小学五年级作文

看看我有什么小学五年级作文

转眼间，时间已经过去了十年；转眼间，我从一个小婴孩变成了一个大姑娘；转眼间，我快要上完小学了……。十年很快就过去了，我也得好好清理一下我自己所拥有的了。

我拥有一个“朋友”，她就是最让我感到得意的朋友——一双大眼睛！每一个见着我的人，都会夸奖说：“瞧，这孩子有一双水汪汪的大眼睛！”每当这时，我的大眼睛就会眨一眨，好像在说：“是啊，谢谢夸奖！”她不仅会说话，而且还会表情。当她看见自己主人的名字登上了红榜，就会闪烁出神采奕奕的光芒，好像在说：“主人，你真了不起！”当她看见有同学不小心受伤时，就会流露出一种关切的神情，每当这时，我就知道她在说：“你怎么样？”当有人获奖了，她就会流露出赞扬的神情，似乎在说：“你真棒！”正因为有了这双会说话的“朋友”，我成功管理了班上许多不听话的同学，还受到了老师的表扬哩！

我还有一个朋友，她让我对自己的未来充满期望！她的.名字叫做“梦想”。她像一条条五彩缤纷的五彩鱼，在我心中这片小小的池塘里自由自在地游来游去，她让我的生活更美；她让我感到快乐；她让我对未来充满了无限的遐想！我乘着小船，迎着阳光，漂在池塘上，我看着她，她也瞧着我。她跳出水面，水上起了一层涟漪，我去抓她，却怎么也捉不到！我不知疲倦地抓着，等我好不容易抓住她，也就是完成了我的一个梦想！过不了多久，一条新的“五彩鱼”又会出现！于是，我就生活在这么多由梦想编织、五彩斑斓的生活中，让我感到无限惬意！

哦，对了，我还有一个朋友怎么能忘掉？她的名字就叫“坚持”，她伴我走过了多少风风雨雨。每一次，当我遇见困难或是碰上麻烦，“坚持”就一直守在我身边，教导我怎样走下去。每当我想放弃一件事时，“坚持”这个忠心朋友马上就跳到我的身边，对着我的耳朵小声叫：“加油，不要放弃！再坚持，马上就是成功的彼岸！”听了这些话，我马上又会重新调整状态，再坚持下去。正因为有了“坚持”这个朋友，我在短短两年内学会了古筝8级内的大部分曲子，要是没有了它，我真不知道自己现在是什么样子！

我还有许许多多的东西，数不胜数。这些都在我成长的道路上担当着重要角色，并和我一起喜怒哀乐，陪我慢慢长大！在今后的生活中，我会时时将她们一一清点来装饰我的人生！

篇20：感谢有你小学五年级作文

感谢有你小学五年级作文

从我蹒跚学步，到我牙牙学语，再到我上学读书，不知不觉，已走过了十三个年头，十三个春秋。这一路上，有过成功的喜悦，也有过失败的沮丧，有过欢笑，也有过泪水。无论是成功还是失败，欢笑还是泪水，这一切都是成长的道路上必须要经历的，这一路走来，感谢有你——我的`妈妈。

七年的养育和陪伴，已经占用了您大量的精力，再到我上小学，您的辛苦只加不减。每天早上再也不能在温暖的被窝里多睡一会，在床上多躺一会，而是在太阳未升之前起床为我做早饭；即便是晚上也不会像从前一样坐在沙发上看电视，而是在为我洗衣服或检查作业忙碌着；就算在周末闲暇时，也会关心我的学习情况，给我购买书籍、练习题，还介绍“”来提高我的写作能力。

我渐渐长大了，自理能力强了，您这才轻松一些。随着我的长大，成长的路上不免遇到挫折，您安慰我，鼓励我，叫我不要气馁，让我树立自信，拥有战胜挫折的勇气！遇到挑战，您告诉我要去试一试，无论成功与否，重在过程，尽力就好。遇到成功，您会比我还高兴，但又告诉我一次成功并不代表什么，只有每次成功才能证明自己！

一路走来，您教给了我太多的道理：为人处世的道理，做事的道理，以及您从往事中总结的道理。这些教诲，都是为了我应对成长路上可能会遇到的坎坷、磨难，我一定会时刻谨记！

妈妈，您就像我坚实的后盾，永远支持我；您就像我的“荷叶”，为我这“红莲”遮风挡雨；您就像我的“军师”，为我的成长之路“出谋划策”。十三年，一路走来，感谢有你——我的妈妈！

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